{"id":15132,"date":"2019-03-17T17:55:57","date_gmt":"2019-03-17T16:55:57","guid":{"rendered":"https:\/\/schule.grips-medien.de\/?page_id=15132"},"modified":"2024-01-01T22:44:35","modified_gmt":"2024-01-01T21:44:35","slug":"unterricht","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.talschule.schulnetz.hamm.de\/wordpress\/schulprofil\/unterricht\/","title":{"rendered":"Unterricht"},"content":{"rendered":"\n
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ganzheitlich.
miteinander.
kreativ.
digital.<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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Das Unterrichten ist eine der Hauptaufgaben unserer t\u00e4glichen p\u00e4dagogischen Arbeit an unserer Schule. Es geht dabei nicht nur darum, den Kindern Wissen zu vermitteln, sondern auch grundlegende F\u00e4higkeiten und Kompetenzen zu erwerben, die wichtig f\u00fcr das sp\u00e4tere Lernen und das Berufsleben sind. Alle an Schule Beteiligten stehen den Kindern gemeinsam als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter in ihren individuellen Lern- und Entwicklungsprozessen unterst\u00fctzend zur Seite.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Unser Unterricht folgt dabei verschiedenen Leitzielen:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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  • Eine Methodenvielfalt und wechselnde Sozialformen sind f\u00fcr uns wichtig, um f\u00fcr jedes Kind eine ansprechende und f\u00fcr das Lernen anregende Lernumgebung zu gestalten.<\/li>\n\n\n\n
  • Durch differenzierte Materialien und offene Lernformen wollen wir ein selbstgesteuertes Lernen erm\u00f6glichen, sodass Lerninhalte bestm\u00f6glich aufgenommen, verarbeitet und gespeichert werden k\u00f6nnen.<\/li>\n\n\n\n
  • Durch den fr\u00fchen Einsatz digitaler Medien f\u00f6rdern wir in den verschiedenen F\u00e4chern die Medienkompetenz der Kinder. <\/li>\n\n\n\n
  • Durch das Prinzip \u201eDas Lernen lernen\u201c werden die Kinder kontinuierlich dazu angehalten, sich selbst zu organisieren, Arbeitsschritte zu planen, \u00fcber eigene Lernwege nachzudenken und Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fclern diese zu erkl\u00e4ren und verschiedene Vorgehensweisen zu nutzen.<\/li>\n\n\n\n
  • Durch die F\u00f6rderung von sozialen Kompetenzen und den Einsatz kooperativer Lernformen werden die Kinder daf\u00fcr sensibilisiert, von- und miteinander zu lernen, mit sich selbst und anderen auf konstruktive Weise umzugehen und zusammen zu arbeiten.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    Deutsch als Zweitsprache<\/h2>\n\n\n\n

    Damit Kinder am Regelunterricht erfolgreich teilnehmen k\u00f6nnen, sind hinreichende Kenntnisse der deutschen Sprache grundlegende Voraussetzung. Daher erhalten alle Kinder, die Deutsch nicht als Muttersprache haben und bei denen ein entsprechender Bedarf festgestellt wird, an unserer Schule parallel zum regul\u00e4ren Unterricht F\u00f6rderung in Kleingruppen f\u00fcr Deutsch als Zweitsprache (kurz: DaZ). Ziel dieser DaZ-F\u00f6rderung ist die Erweiterung der Sprachkompetenzen, sodass sich die Kinder m\u00f6glichst bald und m\u00f6glichst umfassend am Unterricht beteiligen k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Herkunftssprachlicher Unterricht T\u00fcrkisch<\/h2>\n\n\n\n

    F\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, deren Muttersprache T\u00fcrkisch ist, bieten wir T\u00fcrkisch als Unterrichtsfach an. In jeder Klasse findet der Unterricht einmal w\u00f6chentlich statt. Ziel des herkunftssprachlichen Unterrichts ist es, sich in der Muttersprache sowohl m\u00fcndlich als auch schriftlich verst\u00e4ndigen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Gemeinsames Lernen<\/h2>\n\n\n\n

    Die Entwicklung von Kindern und deren Lernprozesse gestalten sich individuell verschieden. Bei uns lernen Kinder mit und ohne Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung gemeinsam. Unsere Sonderp\u00e4dagoginnen arbeiten eng mit den Klassenleitungen zusammen, analysieren systematisch die Lernausgangslage der Kinder und entwickeln darauf aufbauend gezielte F\u00f6rderma\u00dfnahmen. Der unterschiedliche Blick der Personen in multiprofessionellen Teams unterst\u00fctzt die schulische Entwicklung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und sorgt daf\u00fcr, f\u00fcr jedes Kind passende Lernangebote im Rahmen der individuellen F\u00f6rderung bereitstellen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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    F\u00f6rderstunden<\/h2>\n\n\n\n

    Im Sinne der individuellen F\u00f6rderung sind in jeder Klasse w\u00f6chentlich zus\u00e4tzliche F\u00f6rderstunden fest verankert. In dieser Zeit sollen schw\u00e4chere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entsprechend ihrer Schwierigkeiten gef\u00f6rdert werden und leistungsstarke Kinder die M\u00f6glichkeit erhalten, ihr Wissen zu vertiefen. Dabei kann es sich beispielsweise um Lese-, Rechen- oder Knobelstunden handeln.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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